人工智能技术赋能教师发展的三重幻象及破解之道

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：在新一轮科技革命不断重塑现有教育生态格局的背景下，人工智能技术赋能教师发展极具重要意义。但在教师对技术的掌控与技术对教师的制约相互耦合中，人工智能技术并未如预期的那样完美地促进教师高质量发展，对人工智能技术的过于痴迷容易造成技术障目的幻象，即替代教师的幻象、赋权教师的幻象、与教师共赢的幻象。有鉴于此，该研究以人—技关系哲学作为思考框架，梳理其幻象背后的本质，包括技术规训的奴役、技术崇拜的盲从、技术理性的僭越、技术应用的桎梏等。（剩余16515字）

试读结束

目录
monitor