立足中国实际，探究青少年认识信念发展特点

——评《青少年认识信念发展模式与作用机制》

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近年来，伴随着教育心理学领域中研究范式的转变，研究者的兴趣逐渐从脱离情境的“冷认知”转向了关注学习者的态度、信念、价值观等情境因素的“热认知”，认识信念成为教育心理学研究的热点问题。聊城大学周琰教授的《青少年认识信念发展模式与作用机制研究》一书敏锐地聚焦于此热点问题，该书由科学出版社于2023年11月出版，是教育部人文社科基金项目：青少年认识信念发展模式与作用机制研究（16YJA880071）的研究成果。（剩余1218字）

试读结束

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