空间融合视域下同步课堂教学交互意蕴价值、模型构建与应用研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：同步课堂通过优化区域资源配置，促进了教学资源的共建共享。当前，随着同步课堂在我国的常态化按需应用，课堂情感交互不足、临场感偏低、学生参与度不高的现状日益显现，成为同步课堂高质量发展亟需解决的问题。该研究基于联通主义理论，依托新兴技术，设计了融合物理空间、虚拟空间和社会交互空间的同步课堂教学空间模型。（剩余18487字）

试读结束

目录
monitor