走向赋能：乡村教师教育技术吸纳的分析框架

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摘要：随着乡村教育数字化的推进，乡村教师可以利用技术创设更具优势的育人环境，开发更加多元的电子教育资源，以此来提升乡村学校的教育教学质量，助力乡村教育的高质量发展。但令人吊诡的是，乡村学校的办学条件的改善并未让乡村教师技术吸纳效能得到实质性的提升，技术依旧难以赋能乡村教师。带着技术为何难以赋能乡村教师，技术怎么才能赋能乡村教师的核心问题，亟待从理论上廓清乡村教师教育技术吸纳的过程机制，打开乡村教师教育技术吸纳过程的“黑箱”，才有可能构建出适切的乡村教师教育技术吸纳的促进对策。（剩余20064字）

试读结束

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