构建“三角力学”模型，重塑青少年心理健康教育新生态

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在数字化时代社会竞争日益激烈、价值观念多元交织的背景下，青少年正面临学业压力、社交焦虑、家庭代际冲突等多重心理挑战。新时代以来，我国陆续出台了一系列有关普及学校心理健康教育的政策文件，要求、要与协同合作，共同开展学生心理健康教育1。在此背景下，创造性地设计并运用“三角力学”模型，成功构建了“责任共担一资源共通一成效共享”的治理共同体，为破解青少年心理健康治理难题提供了有益经验。（剩余4573字）

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