从工作逻辑到教育思维：五育融合的方法论跃升

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当前，五育融合正成为各级各类学校推进教育改革与发展的重要举措，但在具体实践过程中，五育融合更多地被学校视为一项具体工作来落实，突出表现为：五育融合有专门的人来负责设计与实施，是学校部分老师的事情；五育融合更多地是一种在学校日常教育教学工作之外的教育拓展或教育附加，比如，有专门的“融合课程”或“融合活动”；五育融合的评判标准可以具体拆解为其中所包含的德智体美劳的比例，即评判五育融合是否成功的标准就在于其是否内含了完整的“五育”。（剩余896字）

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