生成式人工智能应用于高校思想政治教育的“幻觉”风险透视与融合治理路径

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摘 要 生成式人工智能为高校思想政治教育带来效率提升与形式创新潜力的同时，固有的“幻觉”风险对思政育人的准确性、权威性和价值引领力构成严峻挑战。该风险在高校思政“教、学、评”核心场景中具体表现为教师使用的教学失准与角色异化，学生应用的认知依赖与错误内化，以及学校场景的评价失真与导向偏离。其根源深植于技术内在局限、应用过程偏差及使用者认知误区。（剩余6846字）

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