追寻幸福密码：普通高中积极心理品质教育的校本实践

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摘 要 面对新时代普通高中生存在的成长焦虑、自控焦虑和学业焦虑等问题，浙江省淳安中学基于积极心理学理论，创新构建了“幸福派”积极心理品质教育模型。该模型通过打造“幸福空间”、建设“幸福课堂”、推进“幸福熔炼”、实施“幸福测评”，推动了育人环境、课堂教学、实践活动与评价体系的全链条融合，实现了积极心理品质在学校教育中的系统化嵌入。（剩余3856字）

试读结束

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