生态系统理论视角下中小学心理教师专业胜任力模型构建与培育实践

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摘 要 普及心理健康教育是实现教育高质量发展的重要环节。当前中小学心理健康教育面临资源割裂化与角色模糊化的双重挑战。在此背景下，心理教师的专业胜任力亟待系统性重构。基于生态系统理论，构建包含主动发展力、协作领导力、资源整合力和循证实践力的CARE胜任力模型，搭建研训体系创新、保障体系构建、共享平台搭建、行动研究深化的系统化培育路径，为心理健康教育体系建设提供理论依据和实践进路。（剩余5494字）

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