具身认知视域下古诗词审美体验路径探索
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摘要：三新背景下，提升古诗词审美体验是学科素养落地的重要途径。立足具身认知理论，打开身体认知，具化审美感官，发现“诗性”身体；激活身体图式，构创审美想象，形成稳固审美认知结构；交互具身环境，延展审美空间，将交互活动与空间意境、外界环境融为一体，抵达认识、理解的更深层，走向审美创造。
关键词：具身认知；审美感官；审美想象；审美空间
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中近40处提及“体验”二字，可以说“体验”是一种极为重要的语文学习方式，促成学生走向理解、建构思维。（剩余4474字）
