任务驱动下的初中语文综合性学习教学探究

——以《走进身边的文化遗产：我为永兴桥申请省文物保护单位》为例

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摘要：综合性、实践性、自主性，是初中语文新课改课堂教学的方向和特点。本文以“为永兴桥申请省文物保护单位”为驱动任务，进行初中语文说明文综合性学习，让学生在真实情境的实践中，以解决“申请省文物保护单位”问题为驱动，引导学生运用说明文知识，开展自主学习、合作探究，并开展过程性创新评价，从而培养学生实用性阅读和交流能力，促进学生语文素养提升。（剩余3532字）

试读结束

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