例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：文本是客体在一定的形式规范下对主体情感的映照。真正纯客观的不包含作者情感的文本是不存在的，因此，文本解读时在坚持理性逻辑的同时要关注情感逻辑的审视；同时，要站在教与学的逻辑且侧重于学的逻辑，真正做到以学生为中心；再者，还要坚持历时逻辑对文本的审视，在不误读文本的基础上运用共时逻辑的眼光挖掘出文本的当下意义，以落实立德树人的教育目标。（剩余3680字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人