整本书阅读作业评价原则、工具分析与策略探索

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摘要：整本书阅读作为课程内容呈现，对教学评价提出了新要求。其中，整本书阅读的作业评价是目前一线教师面临的挑战之一。基于课标研读与文献调研，本研究提炼出整本书阅读作业评价设计的原则，并整理出目前知网出现的整本书阅读评价工具，从评价框架、评价内容、评价形式三方面进行了分析，并总结优劣之处，进而尝试构建整本书阅读作业评价的实施策略，为一线教师提供参考。（剩余11198字）

试读结束

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