新课标背景下低年级语文教学情境的创设与运用

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摘要：新课标的颁布实施，为低年级语文教学提出了更高的要求，语文的“情境性”更为凸显。针对低年级学生学习规律及现行统编版教材的特点，为解决低年级识字教学、阅读理解、阅读感悟及口语交际中存在的问题，尝试在教学中借助情境激趣识字、提升阅读感悟、强化阅读和口语交际的表达，从而提高学生的语文素养。

关键词：情境 识字 阅读 交际

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导“增强课程实施的情境性和实践性”，语文课程的性质也决定了语文学习具有情境性和实践性，“语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。（剩余5069字）