思维导图在习作失语矫正中的运用

——以统编版四年级（上册）《习作5 生活万花筒》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

习作教学是小学语文学习的重要组成部分，习作能力是学生语文素养的综合体现。课程标准指出：要引导学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流”的过程。[1]习作教学是小学语文教学中不可缺少的重要环节，我们应该强化习作教学，努力提高学生的习作能力。纵观常态习作教学，普遍存在着内容空洞、言之无物的现象，内容、结构乃至句式雷同的情况随处可见，套话作文比比皆是。（剩余4647字）

试读结束

目录
monitor