文史哲融通：文言文阅读教学深度推进策略

——以高中统编教材必修下第一单元核心问题的破解为例

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传统文言经典是历经时间淘洗而沉淀下来的民族文化精粹，涵养着民族文化自信的源泉。其厚重的思想价值、典雅的文化品质需要通过深度阅读进行代际传递。本文根据传统经典文本的内在特点，以统编教材必修下第一单元核心问题的破解为例，阐释文史哲融合的教学策略，探析深度推进文言文阅读教学。

一、文史哲融合教学的学理依据

中国古代的学科边界是非常模糊的，诸多传统经典文本文史哲高度融合，如诸子散文，史传文本等，抑或钩沉稽古，发微抉隐，抑或褒贬春秋，畅叙幽情，单就内容而言，我们很难明确界定其学科属性。（剩余4702字）