大单元教学之“困”与“思”

——听孙健老师《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》感悟

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统编高中语文教材突破了原来的“人文主题”“文体”“能力”等要素单线结构单元的形式，高一统编语文教材以“人文主题+学习任务群”的形式来结构单元，高二统编语文教材以“专题研习”的形式来结构单元，教材各单元给出单元学习导语，每课课后给出具体的学习提示，单元的最后给出单元学习任务，重在让学生在紧扣单元学习主题完成一定的学习任务的过程中，提高语文学科核心素养。（剩余6714字）

试读结束

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