小学低年段成语教学的思考与实践

——以《中华成语故事》阅读为例

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中华成语源远流长、博大精深,是一种意义上整体化、结构上定型化、且具有书面色彩的固定词语。因成语言简意赅、易记难解的特征,对于小学低年段的学生来说,学习成语有较大的难度。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)针对第一学段的学生提出:“要积累自己喜欢的成语和格言警句。”如何喜欢并有积累成语的意识,就需要教师引导,为学生搭建多种认识、理解、运用成语的平台。(剩余3910字)

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