思维导图在深度阅读教学中的运用
小学语文阅读教学从学生主体发展出发，不仅强调阅读理解和体验，更强调学生对阅读的思维发散以及拓展迁移，进而实现深度阅读。在教学中，思维导图作为一种知识可视化、表达放射性的图形思维工具，应用价值十分明显。
一、体验与探究
深度阅读不是简单地向学生讲解深层知识，或者利用深奥的阅读习题对学生进行训练，其关键在于让学生主动参与到阅读中，通过自己的体验产生探究的动力，进而在灵活运用知识的过程中把握阅读内容，同时实现自身的成长。（剩余1542字）
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