字词释读“无疑处”须有疑

——谈语文教师专业素养的提升

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于漪老师曾说：“同样的教材，不同教师教，可以教出完全不同的效果，这就看教师的学术素养。”“学科高质量教学意味着要以深刻理解学科知识为前提。”［1］因此，深刻理解学科知识，既是教师专业素养的体现，又是教师专业发展的有力支撑。然而，我们发现不少教师释读文言字词时往往存在一些问题，有的从不生疑，有的难以深刻理解字词的含义，有时甚至会出现误读的现象。（剩余5541字）

试读结束

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