兼顾单篇、单元、整本书教学目标的实施路径探索

——以《猴王出世》为例

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【摘要】名著单元教学须处理好局部与整体的关系，有效兼顾单篇、单元、整本书三个层面的教学目标。以《猴王出世》为例，基于文本的独特性、教学设计的连贯性和整体阅读的系统性，通过“我是美猴王”“我要去取经”“我到西天了”三大情境任务，以问题、项目、成果驱动的方式，逐步实现教学目标，以有效促进学生阅读能力的提升，培育学生的核心素养。（剩余3996字）

试读结束

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