基于学习任务群的古诗教学重构

——以五年级上册第四单元《古诗三首》为例

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【摘 要】“古诗三首”是统编小学语文教材中常见的古诗编排形式，编者将内容或表达的情感相似的古诗组合在一起，以强化学生对这一类古诗的认识。但在现实教学中，仍有不少教师习惯于一首一首地教，缺乏从整体出发的设计，导致古诗教学效率下降。本文认为，有必要打破古诗三首学习的“壁垒”，建构以“大主题”统领的学习任务群，实现“古诗三首”的教学重构，最终促进学生核心素养的形成。（剩余6341字）

试读结束

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