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阅读教学是一项系统工程，要追求“解法”“读法”“教法”与“学法”的有机统一。然而当前研究与实践往往存在明显割裂：或偏重文本解读而疏于教学转化，或聚焦课堂设计却轻视文本基础，或强调教师主导而轻忽学生之学，或放手学生之学而放逐教师指导。黄伟教授的《从层级文本解读到进阶阅读教学》，正是对这一系统性困境的深刻回应。（剩余2645字）
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熔四法于一炉，设三层以进阶
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