基于实践共同体的整本书阅读教学
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【摘要】整本书阅读在教学中存在教、学、评多重现实困境，亟须探寻合理路径加以破解。实践共同体作为一种学习型组织形式，能够为整本书阅读教学提供学理支撑，有效重构整本书阅读教学，如：创设师生共同情境，着眼学生阅读全程；坚持学为中心，着眼学生深度参与；形成有效迁移，着眼学生核心素养。基于实践共同体的整本书阅读教学设计可从四个方面着手：建构实践共同体，实现师生互助；运行实践共同体，重在角色参与；检验实践共同体，坚持动态评价；完善实践共同体，形成有效迁移。（剩余7824字）