二元思维在初中议论文写作中的运用

——以九年级上册第五单元“知足与快乐”写作为例

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【摘要】初中生议论文写作常常会出现无法完篇的现象，引进“二元思维”训练能有效提高学生的思维能力，帮助学生克服畏难情绪。常见的“二元”，既可以是对立的思考，也可以是彼此独立的、相关的、多维度的思考。具体的操作过程为：厘清概念，打开思路，确定中心；围绕观点，选择实例，有理有据；提供支架，展开合理论证。这样学生就能写出中心突出、内容充实、逻辑缜密、论证合理的作文，进而突破写作困境，完成写作任务。（剩余4169字）

试读结束

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