基于叙事学理论的史传类文本联读教学

——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读为例

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【摘要】统编高中语文教材选入多篇史传类文本，但教师对这类文本的处理大多还停留在文意梳理和通读了解层面，缺少对文本的深入思考与质疑问难，教学中难见对学生批判性和思辨性思维的培养。借用中国历史叙事学理论对史传类作品展开研究，有助于拓宽课堂教学思路，帮助学生领会这类文本在叙事写人方面的高超艺术，从而提升质疑批判与理性表达的能力。（剩余7581字）

试读结束

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