探究性文本细读：指向深度学习的阅读教学路径

——以《装在套子里的人》教学为例

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【摘要】高中语文阅读教学应避免宏观提取学科大概念、忽视文本细读的浅表性阅读。教师可通过探究性文本细读的方式，引导学生关注文本裂缝，综合运用对照式阅读、症候式阅读、跨媒介阅读等方法，在文本中发现潜藏信息，并通过自主、合作、探究等多元学习方式还原文本细节，循证探究阅读，重构文本意义，把握作品深刻的思想意蕴，理解作者丰富的精神世界，从而将经典文学作品的阅读活动引向深度学习的领域。（剩余6694字）

试读结束

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