语文教材综合型单元编制困境及纾困策略

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【摘要】语文教材中的单元应具备计划性、完整性、系统性和目的性等特质。就能力训练型语文教材而言，综合型单元是由听、说、读、写相关知识和技能横向联系形成的单元。因受制于听、说、读、写各自固有的纵向训练体系，某些单元内部四个方面的知识和技能难以形成有机联系，系统性欠缺。根据核心素养对关键能力的强调，结合现行义务教育和普通高中语文课程标准倡导的任务型语言教学，借鉴我国英语学科关于任务型语言教学的研究成果和实践经验，为有效培育学生的语文核心素养，教材编制可以根据“大概念”相关理论，在进一步加强听、说、读、写纵向训练体系结构性的基础上，以知识和技能为中心，以任务驱动为学习方式，从系统学习各方面知识和技能的需要出发设计单元任务，构建任务型综合单元，用完成任务、解决问题的生活逻辑加强综合型单元的系统性。（剩余11507字）