也说“语文教学解读”

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【关键词】教学解读；内涵；教学对象；文本体式；解读方法

“文本细读”在实施过程中出现了种种不当的做法和荒谬的解读结果，如不顾及文本特点与学生特点而强制解读，不注重示范方法而仅凭自己的艺术直觉解读，一味地求新、求怪、求奇、求异等。可能受一些学者对“文本细读”批评的影响，也可能出于对很多“文本细读”的文章和解读行为中的“教学”因素缺失的不满，大概于2019年后在网上不时出现“教学解读”这个名词，2020年就开始陆续有相关的论文发表甚至有著作出版。（剩余6332字）

试读结束

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