大单元视野下的初中文本组合教学策略

——以《老王》《背影》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【关键词】大单元；核心素养；文本组合教学；深度学习

新课改倡导以一体化的单元为学生的学习单位，以语文素养的发展为根本目的，将传统课堂知识的线性排列、技能的分点教学，转变为整合目标、内容、情境、资源等的单元教学。［1］部分教师在实践初期选择以教材“原单元”为组织单位，但教材单元涉及篇目较多、体量较大，如何选择并系统整合诸多要素，对教师而言无疑是一个很大的挑战。（剩余6083字）

试读结束

目录
monitor