初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路

——“教—学—评”一体化理念下的探索

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【关键词】非纸笔测试；“教—学—评”一体化；效用价值；设计理路

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教新课标”）指出：“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”［1］在此之前，已有一些零散的关于“教—学—评”一体化的实践研究。（剩余5382字）

试读结束

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