“桥接”：语文跨学科学习实施的现实理路
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【关键词】语文跨学科学习；区域整体规划；“桥接”
客观地说，目前跨学科学习的实施呈现出“理论沸腾，教学少门”的状态，只因概念提出与理论诠释要转变为一线教师的认知和行动，尚需必要的转化过程，尤其要在理论梳理、区域实践和命题测试等方面做好“桥接”。
一、引桥：从理论与现实导向实践场域
面对横空出现的跨学科学习，有必要从它的理论演进、隐性进路、课标布局及教学现实等方面进行梳理，以便形成较为清晰的感知，为教学实施做好认知储备和心理建设。（剩余6562字）