基于深度学习的高师《视唱练耳》 课程混合式教学实践

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引言

2018年教育部“深度学习”教学改进项目明确提出，要通过高阶思维培养落实立德树人根本任务。高师《视唱练耳》作为音乐专业核心基础课，肩负着培养基础教育音乐师资听觉能力与音乐思维的重任。然而，传统教学中“教师示范一学生模仿一机械纠错”的模式，导致学生陷入音准节奏训练的表层操作，“知其然不知其所以然”的浅层学习，难以形成主动建构音乐知识、解决复杂问题的高阶能力。（剩余5152字）

试读结束

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