“不”字串珠 细读文本

——《马说》教学策略探析

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摘要：文言文高效课堂必须基于“一课一得”理念，挖掘文言文的丰富意蕴与教学价值，做到在语文实际教学情境下的文本细读。教学时，精选内容，巧设悬疑，一线串珠，激发学生学习的主动性；牵引勾连文本，让学生在语言精妙处、隐含处、空白处进行品析、挖掘、还原；创设真实情境，联系创作背景与时代风潮，使学生深化个人情感体验，树立正确价值观。（剩余3235字）

试读结束

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