高中语文群文阅读“五步走”模式探讨

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摘要：新课标要求高中语文阅读教学不断创新，教师可借助群文阅读培养学生自主学习、合作探究、迁移运用等方面的能力。教师可根据教学需要选择阅读篇目，引导学生采用批注式等多元阅读方法对文本进行点评和交流。在此基础上进行归纳，形成实际能力，通过“五步走”的教学模式逐渐提升学生的阅读能力。

关键词：高中语文；群文阅读；“五步走”；教学策略

《普通高中语文课程标准》的推出为语文教学指明了方向，也带来了新的挑战。（剩余2996字）

试读结束

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