在“语言建构与运用”中建构文本的生命价值

——以《陈情表》深度教学为例

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摘要：“语言建构与运用”是高中语文学科四大核心素养之一，也是学习语文的关键能力所在。统编版高中语文教材注重建构阅读、写作、学习活动三位一体的学习模式，旨在提升学生的语文素养。在阅读教学中，教师需要借助经典文本，设计具体的学习情境和任务，挖掘文本背后的深意。以李密的《陈情表》为例，从文本探究、情境创设、任务设计三个角度，探讨建构和运用语言，实现经典文本对学生主流价值观的涵养。（剩余3264字）

试读结束

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