对高中英语读后续写教学模式的一些思考

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目前学生在读后续写中存在着许多问题，如续写方向与原文不符，续写情节不符合逻辑，语言协同度低等。针对这些问题，教师在平时的教、学、评中应大胆创新方法，以提高学生的写作水平。本文以本校周练的一篇读后续写文章AForest Fire为例，从深度解读文本、紧扣前文构建故事情节、合理搭建语言支架、设计多种精彩结局、采用人机结合评价这几个方面谈谈优化读后续写教学模式的措施。（剩余5345字）

试读结束

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