浅析如何在以读促写教学中应用图示理论

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

图式是指经过概括和抽象后的背景知识存在于人们头脑中的一种认知结构。阅读是读者与作者、作品之间的信息交流，阅读信息的处理、输入、编码与输出，都离不开读者头脑中的图式。只有读者已有图式与阅读材料中的图式产生联结，阅读才有意义。写作是一种构建语篇图式的过程。利用图式理论进行以读促写，即引导学生调动大脑中已有图式将阅读信息转化并形成新图式，并将其应用于写作中。（剩余2740字）

试读结束

目录
monitor