怎样引导学生通过“览读—思读—享读”来解读文本

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“览读—思读—享读”文本解读策略，是指将文本解读分为“览读”“思读”“享读”三个阶段。这三个阶段循序渐进，层层递进，促使学生对文本的解读既基于文本又超越文本，逐步将学生的理解与思维推向深处，提高学生的文本解读能力。基于此，文章以人教版必修三Unit 2阅读部分的Mother often thousand ba⁃bies教学为例，分别从“览读”“思读”“享读”三个阶段，剖析如何开展教学，旨在提升学生的阅读效果，提高教学质量。（剩余2409字）

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