人工智能在初中诗歌教学中的应用路径

——以人教版语文九年级上册《乡愁》教学设计为例

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传统诗歌教学多以教师讲解为主，存在“重知识传递轻情感体验”“重统一解读轻个性表达”的局限，难以充分激发学生的创新思维。笔者以《乡愁》教学设计为例，探索AI技术与诗歌教学的融合路径，旨在突破传统教学瓶颈，实现诗歌教学的个性化。

一、与AI有机融合，实现教学设计层面创新

（一）重构单元整体教学目标

针对传统教学设计中教学目标任务表述往往过于笼统、概念化、表述模糊等缺陷，重新构建融人AI技术优势的诗歌单元教学整体教学目标，通过设计“鉴赏－朗诵-创作－智能探究”四大任务，有利于学生在学习中整体把握目标，明确任务。（剩余3005字）