加强班级制度建设提升学生道德品质
道德品质，是社会道德现象在个体身上的表现，是个体的道德面貌。从表层结构来看，道德品质可以分为道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面，即所谓的知、情、意、行；从深层结构来看，则主要强调道德动机系统，主要可以表现为与道德有关的兴趣、信念、理想等形态，其核心因素是道德信念和道德理想。
中学阶段是道德伦理形成的关键时期，中学生的道德品质逐渐从不成熟、不稳定的动荡期向成熟、稳定的成熟期转化和过渡，因此这一阶段既是人生观、价值观和道德观形成的时期，又是容易发生两极分化的时期，但同时也是教育工作者塑造和转化学生道德品质的关键期。（剩余2228字）