小学生态美育实践的多学科融合

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美育是小学教育的重要组成部分，在小学阶段实施生态美育，是顺应国家生态文明建设的需要。充分利用云南特有的自然、民族文化资源，在美术、音乐、科学、道德与法治、语文等课程中开展多学科融合的生态美育实践，培养具备生态理论素养、生态环境意识和生态审美能力的“生态人”，这是小学教育需承担的一项重要任务。

目前，生态美育理论层面的研究成果丰硕，实践层面学者们提出了多学科融入法的构想，但将其应用到小学教育领域进行实践研究尚不多见。（剩余3361字）

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