指向课堂实效，增强小学语文趣味性

——以统编版小学语文低段教学为例

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当学生对学习内容产生兴趣时，会激发内在的学习动力，主动投入学习，注意力更集中，学习效果更好。要收到这样的效果，很大程度上需要教师多在创新教学方法，体现课堂趣味性上思考，尤其是小学语文，因承载着丰富的情感流动、文化内涵，是集文学、美学、哲学等多学科于一体的课程，更要避免死记硬背、机械训练，应让学生基于自身经验，在趣味性浓厚的氛围中主动建构知识。（剩余4164字）

试读结束

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