取材乡村生活风物，厚培学生乡士情怀

——农村小学道德与法治生活化教学实践

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小学道德与法治课程一大目标是培养学生道德观念、法治意识，整体提升公民素养。农村小学在实现这一目标时，往往面临教师的教学方法和理念相对陈旧，注重知识传授而忽视学生主体性和实践能力培养的困境。但农村小学在向课程目标迈进过程中，也有由地理、民俗、历史等多维资源构成的优势，在迁移课本知识，接人学生生活体验时，可运用的物件、场景和方法也很多，都能帮助学生在尽可能真实的情境中提升道德判断力、法治自觉性，进而回应课程核心素养相关要求。（剩余3704字）

试读结束

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