结构化的力量关键在于“教一学—评”致性

——以“复习长度单位”为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》中指出：全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教-学-评”有机衔接。

依据词典对结构的定义，可以把结构概括为：组成一个整体的各个部分的搭配和排列。《教育心理学》中的结构化是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理，使之条理化、纲领化，做到纲举目张。（剩余2398字）

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