与儿童分享课程故事

——支持儿童参与课程决策的尝试

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我们通常会以课程故事的方式记录、梳理课程发展的脉络。这些课程故事或被用作各类检查、评估的佐证资料，或被用于园所宣传，当然，也有一部分课程故事会作为课程审议材料和教育案例进入教师的专业研讨活动中。然而，这些课程故事很少被用来与故事中的主人公儿童进行分享以引导儿童参与有关课程的对话。因此，这些已经发生的鲜活生动的课程故事对当下的课程设计和实施所产生的影响十分有限，也难以链接后续的课程。（剩余7053字）

试读结束

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