教研指向育人目标的落地

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“育人目标”，回答的是“培养怎样的人”的问题。从国家宏观层面到地方中观层面，再到幼儿园微观层面，都对幼儿的发展有明确的期待，各幼儿园也始终将育人目标贯穿于课程的顶层设计，用以引领教师的课程实践。然而，我们在实践中发现，教师在对育人目标的理解和把握上有困难。下面先来看几个教育中的典型场景。

场景一

在数学游戏专用室，教师看到中班幼儿无视学具上的玩法图示，按自己的想法随意操作，内心非常纠结：活动时间有限，幼儿这样随意玩，能实现发展目标吗？于是，在责任心的驱使下，为了让幼儿在学习过程中“少走弯路”，教师做出了自认为更有利于幼儿发展的教育选择，即引导幼儿按照学具设定的玩法去接受层层挑战。（剩余5989字）