搭建支架，看图写话

——《小马过河》英语写作教学设计

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一、教学内容分析

1.课标要求

《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级指标明确要求：“学生能围绕图片内容，写出几句意思连贯的描述；能模仿范文结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动。”教师应落实新要求，高效利用校内时间，充分指导学生开展写作活动，破解英文写作难、写得少、写得假的困境；教师应从“灌输式”教学走向学生的自主学习，通过变革学习方式，营造自主、合作、探究的写作氛围，关注学生发展与需求，结合写作教学目标，搭建适宜支架，促进学生写作生成。（剩余4459字）

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