“由景生情”，优化小学语文阅读教学

——谈托物言志类散文的教学策略应用

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在语文阅读教学过程中，部分散文是以景抒情，写作过程运用托物言志表现手法。“物”即为景物，用景物将作者的心志和情感抒发。对此，为了寻找写景散文的教学路径，本文重点研究托物言志类散文，探讨由景生情表达方式之下的阅读教学策略，以供参考。

一、托物言志类散文的文本特点

（一）着重描写景物特征

写景散文侧重于景物描述，以此抒发作者情感。（剩余2790字）

试读结束

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