促进古代诗歌学习的群文阅读

——基于部编版七年级上册古代诗歌学习实证研究

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摘要：研究采用后测单盲实验方案，以重庆某中学七年级的两个班级作为实验组和对照组，开展对比教学实验。目的是探究群文阅读对学生古代诗歌学习的具体影响。结果显示，群文阅读和单文本阅读教学在学生的识记、理解和分析为主的基础认知能力的发展上整体差异不大，单文本阅读在识记能力上略有优势，群文阅读在理解能力上相对突出。（剩余8442字）

试读结束

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